walidlaaouani
12-11-2014, 16:14
بدأت الحكومة الاسرائيلية في الفترة الاخيرة بوضع خطط اقتصادية ظالمة ومجحفة بحق المواطنين العرب في الدولة ، ما ادى الى تمييز واضح وفاضح وعدواني في جميع المجالات ، وان المساواة ما زالت بعيدة المنال والتحقيق . ان الميزانيات التي تخصصها الوزارات الحكومية لا تكفي ولا تلبي مطالب الجماهير العربية ، ولا تساهم حتى في تقليص الفجوات بين العرب واليهود . ما اثر على الوضع الاجتماعي للفرد . فالحكومة تمارس سياسة تتمثل في تقليص الميزانيات وخصخصة بالغة التطرف ، وانتهاك المساواة وافشال الاهداف التي يتقاسمها الشعبان ، والرقابة على الخدمات الاجتماعية ما ادت الى الكثير من الشكاوى المتعلقة بالخدمات الممنوحة تحت غياب اجتماعي للمساواة بين خدمات الرفاه والصحة ، التي تقدمها السلطات المحلية . وقد اصبح العمل صعبا ، البطالة في ازدياد نسبي ، أجر متدن للعاملين ، شروط عمل استغلالية ونسبة الفقر اصبحت عالية ، التعليم ، الصحة ، الاسكان والرفاه ليست استهلاكية بل هي حقوق اساسيه يحق لكل فرد منا الحصول عليها ، ولا يمكن التخلي عن هذه الحقوق وتسليمها للقوى الكبرى . وعلى الدولة ان تتحمل المسؤولية وان تضمن لكل فرد القدرة على ممارسة حقوقه الاجتماعية بمستوى لائق بغاية تحقيق المساواة. كما وعلى الدولة ان تقلص الفجوات وترصد اكبر قدر من الموارد العامة لصالح الخدمات الاجتماعية المناسبة.
أما الجانب الثقافي فواجه الكثير من التمييز بين الطرفين . فالتعليم يُعتبر حقا اساسيا من حقوق الانسان ، وهو اساس بناء المجتمعات واستمرار تطورها ، وهو الذي يقرر مصير الانسان من الناحية المهنية ، والمكانة الاجتماعية . في دولة اسرائيل واحد من بين كل اربعة طلاب عرب ممن ينهون المرحلة الثانوية يستطيع الالتحاق بجامعات الدولة . وامتحانات قبول صعبة ، وتصنيف الطالب العربي عن غيره واضح . لقد أثّر الوضع الاقتصادي على كل شيء ، عدم توفر فرص عمل للخريجين العرب ، اذ ان نسبة 30% من الطلاب العرب الذين ينهون تعليمهم لا تتوفر لهم فرص عمل ، الأمر الذي يزيد من صعوبة الحياة . مثال على ذلك: جامعة بئر السبع ، نسبة الطلاب العرب فيها تصل فقط الى 5% بسبب المعيقات الاقتصادية ، ونسبه اتساع الفجوات والانفاق للفرد اليهودي اكثر بمرتين ونصف من العربي ، ومعدل عدد المعالجين لدى العامل الاجتماعي الواحد عند العربي هو 522 مقابل 351 عند اليهودي . ونسبة الأولاد الذين اعمارهم سنتين فمعدل توجههم الى الروضات منخفض جدا. اما في مجال الصحة ، هناك فجوات كبيرة فمثلا معدل العمر عند النساء العربيات اقل باربع سنوات من اليهوديات ، وبين الرجال الفرق هو 3.8% سنوات لصالح اليهودي ، وبما يتعلق بنسبة الوفيات للرضّع عند العرب 7،2% لكل 1000 ولادة مقابل 3.1% وفيات عند اليهود ، وهذا يدل على ان هناك فجوات بين الطرفين حتى بهذا المجال .
أما الجانب الثقافي فواجه الكثير من التمييز بين الطرفين . فالتعليم يُعتبر حقا اساسيا من حقوق الانسان ، وهو اساس بناء المجتمعات واستمرار تطورها ، وهو الذي يقرر مصير الانسان من الناحية المهنية ، والمكانة الاجتماعية . في دولة اسرائيل واحد من بين كل اربعة طلاب عرب ممن ينهون المرحلة الثانوية يستطيع الالتحاق بجامعات الدولة . وامتحانات قبول صعبة ، وتصنيف الطالب العربي عن غيره واضح . لقد أثّر الوضع الاقتصادي على كل شيء ، عدم توفر فرص عمل للخريجين العرب ، اذ ان نسبة 30% من الطلاب العرب الذين ينهون تعليمهم لا تتوفر لهم فرص عمل ، الأمر الذي يزيد من صعوبة الحياة . مثال على ذلك: جامعة بئر السبع ، نسبة الطلاب العرب فيها تصل فقط الى 5% بسبب المعيقات الاقتصادية ، ونسبه اتساع الفجوات والانفاق للفرد اليهودي اكثر بمرتين ونصف من العربي ، ومعدل عدد المعالجين لدى العامل الاجتماعي الواحد عند العربي هو 522 مقابل 351 عند اليهودي . ونسبة الأولاد الذين اعمارهم سنتين فمعدل توجههم الى الروضات منخفض جدا. اما في مجال الصحة ، هناك فجوات كبيرة فمثلا معدل العمر عند النساء العربيات اقل باربع سنوات من اليهوديات ، وبين الرجال الفرق هو 3.8% سنوات لصالح اليهودي ، وبما يتعلق بنسبة الوفيات للرضّع عند العرب 7،2% لكل 1000 ولادة مقابل 3.1% وفيات عند اليهود ، وهذا يدل على ان هناك فجوات بين الطرفين حتى بهذا المجال .