gehad87
09-17-2015, 01:46
حول النظام التشريعى الذى يحكم العملية التعليمية قال مغيث إن الأزمة الحقيقية تكمن فى التشريع الذى لا ينظم المبادئ الاساسية للعملية التعليمية وبالتالى غياب رقابة الدولة الصارمة على المؤسسات المرتبطة بالتعليم، وهو ما تسبب فى ايجاد مدارس تحت سيطرة المتشددين والمتطرفين.
وأضاف مغيث أن هناك تضاربًا بين جهات الدولة وبعضها البعض، فهناك جهة تمنح الترخيص بفتح مؤسسة تعليمية سواء فى التعليم قبل الجامعى او الجامعى وتمنح على أساس رخصتها شهادة لخريجها فى الوقت الذى لا تعترف بتلك الشهادة جهات الدولة الرسمية الاخرى وخاصة النقابات.
وضع قطاع التعليم، ممثلًا فى وزارات «التربية والتعليم، التعليم العالى، ووزارة التعليم الفنى والتدريب»، إستراتيجية طويلة الأجل بهدف النهوض بالقطاع، وتستهدف الوزارات الثلاثة إنهاء أزمات التعليم بنهاية عام 2030.
وتقوم الإستراتيجية على إنشاء مدارس متطورة تكنولوجيا، وذلك على مستوى وزارتى «التربية والتعليم والتعليم الفنى»، أما التعليم العالى فتسعى لإنشاء ما يقرب من 100 جامعة على مستوى الجمهورية متنوعة بين جامعات أهلية، ومعاهد، وجامعات خاصة.
وأضاف مغيث أن هناك تضاربًا بين جهات الدولة وبعضها البعض، فهناك جهة تمنح الترخيص بفتح مؤسسة تعليمية سواء فى التعليم قبل الجامعى او الجامعى وتمنح على أساس رخصتها شهادة لخريجها فى الوقت الذى لا تعترف بتلك الشهادة جهات الدولة الرسمية الاخرى وخاصة النقابات.
وضع قطاع التعليم، ممثلًا فى وزارات «التربية والتعليم، التعليم العالى، ووزارة التعليم الفنى والتدريب»، إستراتيجية طويلة الأجل بهدف النهوض بالقطاع، وتستهدف الوزارات الثلاثة إنهاء أزمات التعليم بنهاية عام 2030.
وتقوم الإستراتيجية على إنشاء مدارس متطورة تكنولوجيا، وذلك على مستوى وزارتى «التربية والتعليم والتعليم الفنى»، أما التعليم العالى فتسعى لإنشاء ما يقرب من 100 جامعة على مستوى الجمهورية متنوعة بين جامعات أهلية، ومعاهد، وجامعات خاصة.